sexta-feira, 10 de dezembro de 2010

terça-feira, 16 de novembro de 2010

Blogs, flogs e Vlogs

Não temos como não nos envolver com as novas tecnologias, pois elas estão aí, são recursos da atualidade. Porém não devemos entrar no processo como objetos, e sim como sujeitos. A internet oferece muitos recursos que favorecem o desenvolvimento de projetos de autoria e de construção coletiva do conhecimento. Para tanto, necessita de professor inovador, criativo, capaz de refletir sobre sua prática e de criar novas metodologias, com o uso de tecnologias em aulas enriquecedoras. Enquanto o professor usar novas tecnologias em velhas práticas, não serão possíveis as mudanças que se espera na educação com a inserção das TIC. A formação continuada é fundamental para provocar a reflexão, mas a mudança de paradigmas depende do professor.

Os Blogs, Flogs/Vlogs, poderão ser muito úteis se o professor trabalhar com os alunos onde eles posam mostrar suas próprias autorias e não serem apenas receptores passivos. No blog podem ser publicadas informações em texto, imagens, vídeos, músicas, logo são muitas as possibilidades, para que os alunos externem seu pensamento, sua criatividade, com ética e criticidade. O mais importante é que esses recursos podem ser usados para que o aluno continue aprendendo fora do horário de aula, pois ao ser publicado um arquivo, de qualquer lugar os alunos podem acessar e dar sua contribuição através de comentários. Uma maneira errada de usar esses recursos, bem como os sites de busca é para que o aluno fique copiando, sem que as informações coletadas sejam discutidas, debatidas, pois só assim o aluno pode transformar informações em conhecimento.Concordam comigo?

terça-feira, 19 de outubro de 2010

Sugestão: Plano de aula

- Tema: Gêneros textuais.

2 - Gênero: Publicitário

3 - Formato do produto radiofônico: Propaganda (comercial)

4 - Publico alvo: alunos do 7º ano do ensino fundamental

5 - Linguagem: oral, escrita e radiofônica.

6 – Conteúdo: Produção de texto (oral e escrito)

7 – Objetivos da aula:
• Identificar dentre os tipos de texto, o texto publicitário (propaganda)
• Conhecer o comércio da cidade, caracterizando-os de acordo com os produtos oferecidos.
• Produzir textos para a linguagem radiofônica.
• Gravar as propagandas produzidas pelos grupos com auxilio do programa Audacity.

8 - Procedimentos didáticos:

1º - Leia para os alunos diferentes textos. Peça que observem a estrutura do texto, explicando que cada tipo de texto tem características próprias com marcas de oralidade.
2º - Explique aos alunos as características do texto publicitário. Diga que em grupo eles irão produzir um e que este será gravado por eles.
3º - Explique que para fazer o texto eles irão escolher um comércio na cidade, que pode ser supermercado, loja de roupa, lojas veterinárias ou de assistência ao homem do campo, material de construção, lojas de eletro doméstico. Etc.
4º - Vão até a loja escolhem um produto conversam com o proprietário ou gerente e explicam que estão fazendo um trabalho de escola, uma propaganda, então gostariam de uma explicação sobre o produto escolhido pra que serve por quem é usado, e também sobre a loja a que clientela se dedica etc. (essa atividade será feita fora do horário de aula)
5º em sala de aula ou no LIE produzirão o texto e gravarão a propaganda produzindo arquivos de áudio. (se na escola houver rádio escola estes podem ser divulgados a todos os alunos da escola, se não pode ser gravado em CD e apresentado a todos os alunos na sala de aula usando o aparelho de som).


9 – Avaliação
Para que o produto final tenha um resultado de qualidade, é importante que a avaliação aconteça em todas as etapas, assim podem ser observados o envolvimento e participação de cada um no e com o grupo, bem como os ajustes e correções necessárias aos textos.

sexta-feira, 17 de setembro de 2010

Informática na educação

Estamos vivendo em um mundo em constantes mudanças. Essas foram aceleradas nos últimos anos, principalmente pelos avanços científicos e tecnológicos que, juntamente com as transformações sociais e econômicas, revolucionaram as formas de comunicação e relacionamento com as pessoas, os objetos e com o mundo. As tecnologias sempre fizeram parte do cotidiano e da evolução social do homem. A cada época, o nascimento e a predominância de diferentes e novas tecnologias caracterizam e ao mesmo tempo, transformam a cultura individual e social. Com o poder de transformar sua cultura o homem é transformado por ela ao ter que se adequar à realidade de seu tempo, mudanças que atingem todas as atividades, inclusive as relacionadas à educação.
A sociedade brasileira marcada pela desigualdade social exige ações para que todos façam parte da sociedade do conhecimento, portanto para atender a necessidade de inclusão digital os computadores foram introduzidos nas escolas. Em 1997 nasceu o Proinfo Programa Nacional de Informática na Educação, num primeiro momento objetivando a instalação de laboratórios de computadores para as escolas públicas urbanas e rurais de ensino básico de todo o Brasil. Em 2007 o programa foi reestruturado e passa a ser Programa Nacional de Tecnologia Educacional Proinfo com a missão de integrar e articular a 1-instalação de ambientes tecnológicos nas escolas, 2- disponibilizar conteúdos multimídias e digitais 3- oferecer formação continuada dos professores para o uso pedagógico das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). Percebe-se que a principio a preocupação era informatizar, logo, laboratórios de informática nas escolas não eram usados, pois gestores e professores não tinham conhecimento técnico e pedagógico para o uso de tais máquinas. Hoje, não é muito diferente, a formação continuada não chegou há muitas escolas, onde esta já aconteceu o professor não tem tempo para pesquisar preparar aulas, e ambientes de estudos através do computador. Ou vocês acreditam que o professor não usa o Laboratório de informática por comodidade?

quinta-feira, 12 de agosto de 2010

REFLEXÕES PARA O TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO.

Há tempos venho pensando sobre a formação continuada, sua necessidade e metodologia empregada em alguns cursos. Estou pensando em fazer meu trabalho de conclusão de curso sobre a formação continuada, para o uso das novas tecnologias (TIC) na educação. É importante que os professores não se limitem ao mero manuseio dos equipamentos, estes terão que saber as habilidades do século XXI, para então, preparar crianças e jovens para a realidade social deste século.
Saber usar as novas tecnologias tornou-se útil e necessário para ingressar no mercado de trabalho, que procura profissionais criativos, com iniciativa, fluência tecnológica e capaz de interagir com várias áreas do conhecimento, bem como estar aberto ao novo, ter disposição para estar sempre aprendendo e responsabilidade social. Preparar jovens com este perfil, é o desafio da educação.
Em As múltiplas formas de aprender, Moran fala da convergência e integração dos equipamentos, e como estes, modificam profundamente a vida cotidiana das pessoas, que já realizam muitas tarefas sem sair de casa. Essa mesma tecnologia provoca mudanças na educação que passa a exigir professores com um novo perfil. “O novo profissional da educação integrará melhor as tecnologias com a afetividade, o humanismo e a ética. Será um profissional menos falante, menos informador e mais gestor de atividades de pesquisa, experimentação e projetos.” Dentre as novas competências deste profissional deverá estar a habilidade de fazer com que crianças e jovens usem a tecnologia com criticidade, sem se encantar apenas com os múltiplos atrativos dos áudios visuais ou pelas possibilidades de interação emocional. Mas que cresçam na organização do conhecimento e contextualização da informação, mantendo o equilíbrio entre o contato físico e o virtual. O professor Moran é um estudioso do assunto, ele disponibiliza suas idéias neste endereço.
Os computadores e a internet estão presentes em todos os setores da sociedade, fazendo-se cada vez mais presentes na educação. Porém a maioria das escolas e dos professores ainda está aprendendo sobre como utiliza-las adequadamente, como fazer das tecnologias meios de aprender, como unir o tecnológico ao pedagógico. As incertezas vindas do desconhecido provocam reações diversas, para uns a tecnologia é a salvação para todos os problemas da educação, para outros é algo tenebroso. No texto Por quê o computador na educação? O professor José Armando Valente, escreve sobre as visões cética e otimista do uso pedagógico deste recurso. A escola deve dispor de todos os recursos existentes na sociedade, pois cada cidadão deve saber usar os recursos de seu tempo. O não uso, pode causar atraso na aprendizagem de alunos que precisam estar preparados para as exigências de uma sociedade globalizada, na qual “as mudanças do sistema de produção e dos serviços, as mudanças tecnológicas e sociais exigem um sujeito que saiba pensar, que seja crítico e que seja capaz de se adaptar às mudanças da sociedade”. A formação destes cidadãos passa pelas mãos de professores envolvidos com a aprendizagem profunda do aluno, um colaborador e orientador na construção do conhecimento.

terça-feira, 9 de fevereiro de 2010

Formação continuada

O trabalho do professor hoje é diferente (mais difícil) do que no passado, hoje ele precisa saber lidar com os saberes pedagógicos, tecnológicos e com a complexidade social. Paulo Freire alertava para a necessidade de ampliar a visão de mundo. Conhecer o mundo, suas necessidades e transitoriedade são importantes para colaborar na formação de cidadãos atuantes, realizados, capazes de interferir na transformação da sociedade em que vivem.
O professor carece de formação continuada que o prepare para o uso das tecnologias, há uma grande dificuldade em unir o pedagógico ao tecnológico, ou seja, como ensinar o conteúdo curricular usando as tecnologias. Para tanto o professor precisa saber o que cada uma dessas pode fazer para então usá-las de maneira equilibrada, sem priorizar um ou outro conhecimento.
A formação em serviço pode ser eficiente, pois, o professor tem a oportunidade de unir teoria e prática, a melhor maneira de aprender é fazendo. Porém o modo como são lotados os professores no estado de Rondônia (30 ou 32 horas em sala de aula) sobra muito pouco tempo para ser dividido entre formação, preparação de aulas, correção de provas, diários e participação ativa nos projetos da escola. Penso que os professores inscritos nos cursos de formação continuada do PROINFO (que são ótimos) deveriam ter mais tempo para se dedicarem a formação e a realização dos projetos propostos por essas.
Quanto a minha formação aprendi muito desde que fui lotada no LIE, não apenas no tecnológico, cresci pessoalmente e profissionalmente. Ainda assim percebo a necessidade de aprender sempre. A internet é um oceano desconhecido onde todos os dias surgem novas espécies a espera de exploradores. As mudanças tecnológicas são muito rápidas exigindo uma formação contínua.