Cartões para os namorados

Como colocar barra de rolagem nos arquivos do blog

Para colocar barra de rolagem em qualquer gadget entre no HTML de seu blog procure pelo título do gadget e copie para modificá-lo.

Para facilitar entre no HTML Clique em expandir modelos de widgets  depois click  CTRL + F, na janelinha que abrir digite o título de seu gadget (Exemplo minha lista de blogs ou então arquivos). Observe como está o gadget com o título arquivos em meu blog.

Todos os gadget terão uma palavra antes do número um, que em cada gadget é diferente. Esta será a palavra utilizada juntamente com o novo código.

Então copie a palavra que antecede até o número 1. e acrescente este símbolo # no inicio e depois o restante do código. Vai ficar deste modo.  

#BlogArchive1{height: 200px;overflow: auto;} o número que antecede o px ( nesse caso 200) é a altura da barra então você pode mudar de acordo com seu gosto.

Com o código pronto entre em modelo, personalizar, depois em avançado e no último item adicionar CSS. Copie seu código e cole na janela que abriu. Imediatamente seu gadget passará a ter uma barra de rolagem. Para que fique salvo depois que observou se gostou click em aplicar ao blog para salvar as alterações. Veja outras orientações no site.http://www.dicasparablogs.com.br/2009/07/barra-de-rolagem-em-qualquer-parte-do.html 

sugestões para leitura e produção de texto

Projeto didático

Tema: gêneros textuais (publicidade)

Objetivos

• Reconhecer o texto publicitário e identificar a propaganda como gênero deste tipo de texto.
• Identificar na propaganda a mensagem que está por traz das imagens.
• Produzir textos publicitários valorizando o comercio local.

Conteúdos

Leitura e produção de texto.

Publico alvo

Alunos do 5º e 6º ano

Tempo estimado – 4 aulas

Material necessário

Vídeos do youtube  contendo diferentes propagandas, revistas, jornais, lápis, caderno, borracha. Câmara digital.

Desenvolvimento

1ª etapa

Para saber o que os alunos já sabem sobre o assunto, pedir a elas que relatem propagandas que tenham visto na televisão ou em revistas, jornais etc.

2ª etapa

Assistir com os alunos vídeos do youtube de diferentes propagandas. A partir daí iniciar um debate sobre o que vimos num primeiro momento a imagem de fundo, o produto que está sendo divulgado. As características do texto, o poder de persuasão.

 

 http://www.youtube.com/watch?v=g1qJcImKGs0

http://www.youtube.com/watch?v=yYGQIAmS9Ng

http://www.youtube.com/watch?v=Fv6HVEkWq_s

3ª etapa

Levar para a sala de aula revistas, jornais e pedir a eles que identifiquem textos do gênero. (propaganda), comentar sobre a linguagem usada neste tipo de texto e sugerir a criação de propagandas. Dividir a turma, em grupos e pedir que cada grupo escolha um produto ou um comércio local  para fazer propaganda.

Produto final

• O grupo pode optar por filmar sua propaganda usando a câmara digital
• Pode fazer um vídeo usando um editor de vídeo (Windows Movie Maker)
• Pode fazer um baner com imagens, fotos etc.
• Pode fazer em forma de música

Apresentação

Reserve uma aula para que os grupos apresentem aos colegas o produto que estão divulgando através da propaganda que produziram.

Estes trabalhos podem ser divulgados no blog.  

Fábulas na sala de aula

PROJETO DIDÁTICO (Integrando a internet e editor de texto à prática pedagógica)

 Fábulas na sala de aula

Objetivos

•          Leitura em voz alta e silenciosa.

•          Compreender que existem diferentes gêneros textuais e Identificar as características do gênero fábula.

•          Comentar e ou recomendar o que leu.

•           Compartilhar a leitura, confrontar com outros leitores as interpretações.

•          Planejar, contextualizar, revisar a escrita tendo presente o ponto de vista dos outros, dos futuros leitores.

•          Conteúdo

•          Produção de textos

•          Anos 3º ao 6º ano

•          Tempo estimado 4 aulas

•          Materiais necessários

•          Livros com fábulas, computador com aceso à internet, caderno, lápis.

•          Desenvolvimento

•          1ª etapa

•          Conversar com os alunos sobre os gêneros textuais, enfatizar o gênero fábula destacando suas características (a fábula tem uma narrativa breve, na qual as personagens geralmente são animais tipificados como humanos, que se envolvem em uma situação-problema. O enredo se resolve com a solução do problema e uma lição de moral.)

•          Leitura em voz alta de fábulas pelo professor aos alunos.

•          2ª etapa leitura de fábulas.  (sala de aula,  sala de leitura, ou laboratório de informática)

•          Convidar os alunos a fazerem leitura silenciosa de fábulas

•          http://www.contandohistoria.com/fabulas.htm

•          http://www.metaforas.com.br/infantis/default.asp

•          Dar oportunidade para que cada um conte e comente a fábula que leu.

•          3º etapa escrita ou reescrita de fábulas pelos alunos. Estas podem ser digitadas pelos alunos e posteriormente publicadas no blog pelo professor.

•          4º etapa o professor pode pedir aos alunos que entrem no blog e façam comentários sobre as fábulas dos colegas.