Da informação ao conhecimento.

Ouvimos muito a frase. “Vivemos na era do conhecimento”. Ainda assim nunca se falou tanto em melhorias para a educação, formação continuada, necessidade de elevar o IDEB, aumentou-se o tempo destinado a aprendizagem, estuda-se tanto e parece que hoje se sabe ou aprende-se menos que no passado. Antes as exigências sociais não eram tão amplas, poucos saberes a algumas pessoas eram suficientes. Hoje as pessoas precisam aprender tantas coisas ao mesmo tempo, que podemos dizer que essa é a sociedade da aprendizagem “Vivemos em uma sociedade da aprendizagem, na qual aprender constitui uma exigência social crescente que conduz a um paradoxo: cada vez se aprende mais e cada vez se fracassa mais na tentativa de aprender.” (POZO)
Ao desejar a sociedade do conhecimento cumpre-nos mudar as formas de ensinar, aprender e tratar as informações que chegam de muitas formas e por muitos meios. Muita informação não é significado de muito conhecimento, hoje esse não é algo pronto e acabado. Portanto há muitas incertezas que nos desafiam a aprender conviver com muitas possibilidades e com a transitoriedade do conhecimento, o que é verdade hoje amanhã pode deixar de ser. Isso posto é preciso aprender organizar, interpretar e utilizar, as informações que se apresentam de forma caótica pelas diferentes mídias e construir a partir delas o próprio conhecimento. Leia o texto de POZO

formação continuada

De acordo com teorias sócio - interacionistas o conhecimento é construído na interação sujeito objeto, um processo lento, gradativo que acontece com e ao longo da vida, nas palavras de Moran “O desafio mais interessante da nossa vida é transformá-la em um processo contínuo de aprendizagem, de evolução e de realização.” sendo assim diremos que a formação é contínua. Ser cidadão de seu tempo é estar incluso na sociedade competitiva, desigual e em constantes transformações que hora se apresenta, para tanto aprender é um desafio constante, nesta que é tida como a era da informação e do conhecimento.
Os avanços tecnológicos ocorridos nas ultimas décadas causam transformações sociais, econômicas e políticas, mudou as formas de comunicação e interação entre pessoas, encurtaram-se as distancias, os acontecimentos são transmitidos simultaneamente para todo o mundo. Para atender as necessidades desta nova realidade social a educação vem se apropriando das TICs Tecnologias da Informação e Comunicação no fazer pedagógico, essas são usadas para reunir, distribuir e compartilhar informações, o rádio, a televisão, o vídeo, o computador e a internet são acrescentados ao material impresso e passam a fazer parte da rotina escolar. Para que essas sejam usados de forma adequada contribuindo para a construção do conhecimento pelo aluno, foram abertos cursos de formação continuada em mídias e tecnologias, para capacitar professores no uso do computador, da internet, da TV e vídeo, do material impresso e linguagem radiofônica. Nessa nova realidade da educação o professor deixa de ser o detentor da informação, já que esta é captada por meios de comunicação, e passa a ser mediador, orientador do aluno na busca, organização e classificação, pois hoje há muita informação, mas isso não significa necessariamente saber mais, essas precisam ser transformadas em conhecimento, ou seja, em maneiras de solucionar os problemas do dia a dia. Esse é o desafio do professor hoje que precisa ser um pesquisador junto com os alunos um articulador de aprendizagens significativas. Para tanto ele precisa conhecer as potencialidades das tecnologias e saber como aplicá-las, para Valente é irreal esperar ser um especialista em mídias para depois tirar proveito delas na prática pedagógica, segundo ele o ideal é que o conhecimento técnico e pedagógico aconteça de forma simultânea, essa também é a proposta dos cursos da SEED em mídias e tecnologias. O computador foi introduzido na escola numa abordagem construcionista, ou seja, como recurso pedagógico para ser usado por professores e alunos que adquirem o conhecimento técnico enquanto aprendem os conteúdos programáticos.

Meu primeiro selinho

Este selinho ganei do blog http://ensinarexigealegria1.blogspot.com/ vejam este endereço é um blog criativo, alegre, com sugestões interessantes. Você não vai se arrepender de passar por lá. aproveite.

O uso de tecnologias na Educação

Hoje parece impossível pensar em nossa vida sem as tecnologias. Dentro de um contexto histórico pode-se dizer que desde o neolítico o homem vem inventado recursos para suprir as necessidades do dia – a – dia, portanto a tecnologia é uma expressão da criatividade humana. Nas ultimas décadas os avanços na área de comunicação deram um salto geométrico, surgindo muitos recursos para a comunicação e interação entre pessoas. Quando pensamos no uso destes, ou mais precisamente de computadores e internet na educação devemos fazê-lo de forma crítica, refletindo sobre as necessidades de uso desses em atividades pessoais e profissionais oportunizando aos alunos um aprendizado técnico através da utilização do computador em conteúdos programáticos, ou seja, na interação com a máquina enquanto faz e registra pesquisas, produz e digita textos, faz levantamento de dados, organiza planilhas e gráficos, participa de fóruns e comunica-se com pessoas on-line, aprende controlar e dominar a tecnologia, sabendo que esta obedece aos comandos humanos, servindo as pessoas em diferentes interesses. Ao se referir à postura que devemos ter perante o uso de tecnologias Paulo Freire Disse “O que me parece fundamental para nós, hoje, mecânicos ou físicos, pedagogos ou pedreiros, marceneiros ou biólogos é a assunção de uma posição crítica, vigilante, indagadora, em face da tecnologia. Nem, de um lado, demonologizá-la, nem, de outro, divinizá-la”. (FREIRE, 1992, p. 133). Como mediador na construção do conhecimento pelo aluno, a ação e postura do professor é essencial, pois cabe a ele orientar na busca e seleção das informações fazendo questionamentos que despertem o interesse ao saber evitando atitudes mecânicas como: ctrl c, ctrl v e ctrl p.