Feliz Natal

Blogs, flogs e Vlogs

Não temos como não nos envolver com as novas tecnologias, pois elas estão aí, são recursos da atualidade. Porém não devemos entrar no processo como objetos, e sim como sujeitos. A internet oferece muitos recursos que favorecem o desenvolvimento de projetos de autoria e de construção coletiva do conhecimento. Para tanto, necessita de professor inovador, criativo, capaz de refletir sobre sua prática e de criar novas metodologias, com o uso de tecnologias em aulas enriquecedoras. Enquanto o professor usar novas tecnologias em velhas práticas, não serão possíveis as mudanças que se espera na educação com a inserção das TIC. A formação continuada é fundamental para provocar a reflexão, mas a mudança de paradigmas depende do professor.

Os Blogs, Flogs/Vlogs, poderão ser muito úteis se o professor trabalhar com os alunos onde eles posam mostrar suas próprias autorias e não serem apenas receptores passivos. No blog podem ser publicadas informações em texto, imagens, vídeos, músicas, logo são muitas as possibilidades, para que os alunos externem seu pensamento, sua criatividade, com ética e criticidade. O mais importante é que esses recursos podem ser usados para que o aluno continue aprendendo fora do horário de aula, pois ao ser publicado um arquivo, de qualquer lugar os alunos podem acessar e dar sua contribuição através de comentários. Uma maneira errada de usar esses recursos, bem como os sites de busca é para que o aluno fique copiando, sem que as informações coletadas sejam discutidas, debatidas, pois só assim o aluno pode transformar informações em conhecimento.Concordam comigo?

Sugestão: Plano de aula

- Tema: Gêneros textuais.

2 - Gênero: Publicitário

3 - Formato do produto radiofônico: Propaganda (comercial)

4 - Publico alvo: alunos do 7º ano do ensino fundamental

5 - Linguagem: oral, escrita e radiofônica.

6 – Conteúdo: Produção de texto (oral e escrito)

7 – Objetivos da aula:
• Identificar dentre os tipos de texto, o texto publicitário (propaganda)
• Conhecer o comércio da cidade, caracterizando-os de acordo com os produtos oferecidos.
• Produzir textos para a linguagem radiofônica.
• Gravar as propagandas produzidas pelos grupos com auxilio do programa Audacity.

8 - Procedimentos didáticos:

1º - Leia para os alunos diferentes textos. Peça que observem a estrutura do texto, explicando que cada tipo de texto tem características próprias com marcas de oralidade.
2º - Explique aos alunos as características do texto publicitário. Diga que em grupo eles irão produzir um e que este será gravado por eles.
3º - Explique que para fazer o texto eles irão escolher um comércio na cidade, que pode ser supermercado, loja de roupa, lojas veterinárias ou de assistência ao homem do campo, material de construção, lojas de eletro doméstico. Etc.
4º - Vão até a loja escolhem um produto conversam com o proprietário ou gerente e explicam que estão fazendo um trabalho de escola, uma propaganda, então gostariam de uma explicação sobre o produto escolhido pra que serve por quem é usado, e também sobre a loja a que clientela se dedica etc. (essa atividade será feita fora do horário de aula)
5º em sala de aula ou no LIE produzirão o texto e gravarão a propaganda produzindo arquivos de áudio. (se na escola houver rádio escola estes podem ser divulgados a todos os alunos da escola, se não pode ser gravado em CD e apresentado a todos os alunos na sala de aula usando o aparelho de som).


9 – Avaliação
Para que o produto final tenha um resultado de qualidade, é importante que a avaliação aconteça em todas as etapas, assim podem ser observados o envolvimento e participação de cada um no e com o grupo, bem como os ajustes e correções necessárias aos textos.

Informática na educação

Estamos vivendo em um mundo em constantes mudanças. Essas foram aceleradas nos últimos anos, principalmente pelos avanços científicos e tecnológicos que, juntamente com as transformações sociais e econômicas, revolucionaram as formas de comunicação e relacionamento com as pessoas, os objetos e com o mundo. As tecnologias sempre fizeram parte do cotidiano e da evolução social do homem. A cada época, o nascimento e a predominância de diferentes e novas tecnologias caracterizam e ao mesmo tempo, transformam a cultura individual e social. Com o poder de transformar sua cultura o homem é transformado por ela ao ter que se adequar à realidade de seu tempo, mudanças que atingem todas as atividades, inclusive as relacionadas à educação.
A sociedade brasileira marcada pela desigualdade social exige ações para que todos façam parte da sociedade do conhecimento, portanto para atender a necessidade de inclusão digital os computadores foram introduzidos nas escolas. Em 1997 nasceu o Proinfo Programa Nacional de Informática na Educação, num primeiro momento objetivando a instalação de laboratórios de computadores para as escolas públicas urbanas e rurais de ensino básico de todo o Brasil. Em 2007 o programa foi reestruturado e passa a ser Programa Nacional de Tecnologia Educacional Proinfo com a missão de integrar e articular a 1-instalação de ambientes tecnológicos nas escolas, 2- disponibilizar conteúdos multimídias e digitais 3- oferecer formação continuada dos professores para o uso pedagógico das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). Percebe-se que a principio a preocupação era informatizar, logo, laboratórios de informática nas escolas não eram usados, pois gestores e professores não tinham conhecimento técnico e pedagógico para o uso de tais máquinas. Hoje, não é muito diferente, a formação continuada não chegou há muitas escolas, onde esta já aconteceu o professor não tem tempo para pesquisar preparar aulas, e ambientes de estudos através do computador. Ou vocês acreditam que o professor não usa o Laboratório de informática por comodidade?